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 本次為早教中心辦公室裝修設計項目，設計師在設計的時(shí)候，與業(yè)主進(jìn)行了深入的交流，在設計師看來(lái)設計的好壞，與業(yè)主定位的方向是否吻合有非常大的關(guān)系，故此設計師希望在設計之初爭取與業(yè)主的想法形成互補，以此為起點(diǎn)進(jìn)行下一步設計。

  前臺的設計：設計師在設計的時(shí)候，以企業(yè)的屬性為設計重點(diǎn)，在色彩的選用中沿用了具有明確標示的兒童色彩，以此向客戶(hù)傳達一個(gè)明確的企業(yè)屬性，同時(shí)將LOGO設置在頂部的吊頂之上，以此彌補兒童色彩中無(wú)法嵌入LOGO的缺憾，并在設計的時(shí)候有意識的將客戶(hù)的眼光引向頂部，透過(guò)柔柔的燈光為企業(yè)LOGO的展現，提供了一個(gè)創(chuàng )意的展示平臺。

  接待區域的設計：設計師在設計的時(shí)候，以弧形為主要設計原則，采用弧形加單一的設計來(lái)提升空間的容納能力，同時(shí)在設計的時(shí)候，設計師也不遺余力的展現溫馨、愉悅的空間屬性，讓家長(cháng)在等待中可以感受到企業(yè)的辦學(xué)宗旨，對企業(yè)的理念有進(jìn)一步的了解。

  教室的設計：設計師在設計的時(shí)候，以操作、實(shí)踐為主題對空間進(jìn)行設計與布局，在設計師看來(lái)孩子的成長(cháng)重在實(shí)踐，這與企業(yè)的辦學(xué)宗旨不謀而合，希望通過(guò)這樣的設計讓孩子在實(shí)踐中不斷成長(cháng)，不斷的積累，在實(shí)踐中得到知識與快樂(lè )。

  游戲區域的設計：此處的開(kāi)辟也是設計師與業(yè)主交流之后的產(chǎn)物，業(yè)主希望在校園中為孩子開(kāi)辟出一個(gè)游戲區域，在教師的帶領(lǐng)下，以寓教于樂(lè )的教學(xué)方針，讓孩子在游戲中懂得如何與人交流，在游戲中不斷的促進(jìn)孩子間的友誼，為孩子的成長(cháng)留下一段美好的會(huì )議。

  辦公區域的設計：設計師在設計的時(shí)候，將其與教學(xué)區域處于隔離狀態(tài)，此處的服務(wù)對象更多的教師，在設計師看來(lái)孩子的成長(cháng)中，教師的責任之重大不予言表，設計師希望通過(guò)這樣的設計，為教師打造一個(gè)寧靜、舒適的辦公空間。

  校長(cháng)辦公室的設計：設計師在設計的時(shí)候，將其安置在采光極好的空間之中，在設計師看來(lái)校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校成長(cháng)與發(fā)展的關(guān)鍵，因為一個(gè)校長(cháng)的氣度與胸懷，會(huì )直接導致企業(yè)發(fā)展的好壞，故此設計師以“海納百川,有容乃大”的基本原則，對空間進(jìn)行設計，希望校長(cháng)可以在這樣的空間中深入了解此種真諦。